الأهداف السلوكية للدرس الثاني
اليابس
والماء (توزعه وتطوره)
يتوقع
من الطالب بعد دراسته لليابس والماء
أن:
1 - يعدّد محيطات العالم الخمسة.
2 - يعدّد قارات العالم السبع.
3 - إذا أعطي مصوراً للعالم بإمكانه تحديد المحيط الهندي عليه بدقة.
4 - إذا أعطي مصوراً للعالم بإمكانه تحديد قارة آسيا عليه بدقة.
5 - يحدّد بدقة نسبة اليابسة والماء على سطح الكرة الأرضية.
6 - يبيّن بالتفصيل كيفية تركز اليابس والماء في نصفي الكرة الأرضية.
7 - يحدّد بدقة الشكل الذي تأخذه قارات العالم.
8 - يوازن بين القارات في نصف الكرة الشمالي والقارات في نصف الكرة الجنوبي
من حيث المسافة بينها.
9 - إذا أعطي مصوراً للعالم أو نموذجاً للكرة الأرضية بإمكانه بيان كيفية توزع
اليابس والماء في نصفي الكرة الأرضية.
10
- يسمّي نظريتين اثنتين تفسران تطور اليابس والماء خلال الأزمنة الجيولوجية.
11 -
يذكر اسم العالم
الألماني الذي قال بنظرية انسياح القارات.
12 - يسمّي القارتين
الكبيرتين التي تفترض نظرية انسياح القارات بوجودهما في الزمن الأول.
13
- يسمّي البحر الذي كان
يفصل بين القارتين الكبيرتين حسب نظرية انسياح القارات.
14
- يعيّن بدقة على مصور للعالم الأجزاء التي تضم كلاً من القارتين الكبيرتين في الزمن
الجيولوجي الأول والتي تفترض بوجودهما نظرية انسياح القارات.
15 - يفسّر
بالتفصيل تعرض القارات حسب نظرية انسياح القارات للتزحزح من أمكنتها والتكسر.
16 - يفسّر سبب تباعد طرفا المحيطين الأطلنطي والهندي، وتقارب طرفا المحيط الهادئ
بضعة سنتيمترات سنوياً.
17 - يعدّد ثلاثة أدلة يستند إليها فيغنر في تفسير نظريته.
18 - يشرح بالتفصيل الفرضية التي تنطلق منها نظرية حركة الصفائح.
19 - يعلّل نشوء تيارات حمل حرارية دورانية تشبه تلك التي تنشأ عن
تسخن الماء.
20 -
إذا أعطي مقطعاً تضريسياً للغلاف الصخري بإمكانه تتبّع مسارات التيارات الهابطة والصاعدة، ومناطق
التقائها وافتراقها.
21 - يميّز بين الصفائح التي تتألف منها القشرة الأرضية.
22 - يعلّل تحرك صفائح القشرة الأرضية.
23 - يفسّر بالتفصيل سبب انزلاق الصفائح البحرية تحت الصفائح القارية.
24 - يبيّن بدقة سبب ارتجاج الصفائح، وتطور اليابس والماء، وحدوث الزلازل والبراكين،
وحدوث الالتواءات والصدوع.
25 - يفسّر سبب تباعد إفريقية وأوربة عن الأمريكيتين، واتساع المحيط الأطلنطي على
حساب الهادئ.
26 - يعيّن بدقة على مصور للعالم توزّع الصفائح واتجاه حركتها.
